沟通原则---实际的沟通情境会增强学习效果
任务原则---籍由语言沟通来完成任务的学习型
意义原则---教学内容对学习者能产生意义则较能增强学习效果。
交际教学法（communicativeapproaches）并不是一种单一的，固定的教学模式，它的核心内容是“用语言去学”（usinglanguagetolearn)和“学会用语言”(learningtouselanguage)，而不是单纯的“学语言”(learninglanguage)，更不是“学习关于语言的知识”(learningaboutlanguage)。其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种“交流”，“交往”，“交际”的场景中，通过听，说，读，写等具体的行为去获得外语知识和交际能力
