1、面向全体学生以心理健康的全体学生为主

2、预防与发展相结合不能等学生出现问题再去干预,要以正常学生为主

3、尊重与理解学生相结合站在学生的角度理解学生

4、学生主体性让学生自己发现问题,解铃还须系铃人

5、个别化对待根据学生的问题、性格特征采用不同的方法

6、整体性发展要考虑到学生的全面发展