劳动教育的价值根基在于培养学生热爱劳动的习惯，让他们成为对社会有用的人，培养他们的对社会的责任心。

将劳动素养评价纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据，有利于引导学校、家庭、社会重视青少年劳动教育，进而培养他们热爱劳动的良好习惯和珍惜劳动成果的优良品质。