19世纪后半叶和20世纪初产生广泛影响的一种课程理论。主张建立符合“多方面兴趣”的课程，强调课程设计必须符合学生的知识水平和兴趣要求，符合人类文化历史的发展进程。主要代表人物是德国教育家赫尔巴特、齐勒尔（曾称“席勒”）（J.Ziller）和赖因（W.Rein）等。