由于教师在课程目标、课程类型、课程内容以及课程实践等方面的认知和行为缺陷,导致了教师课程观的诸多局限,从而阻碍了教师的专业成长。
教师课程观的局限具体表现为课程观的外在性、单一性、封闭性和静止性。
学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材,课程的构成比较简单
原创 | 2022-10-12 22:29:13 |浏览:1.6万
由于教师在课程目标、课程类型、课程内容以及课程实践等方面的认知和行为缺陷,导致了教师课程观的诸多局限,从而阻碍了教师的专业成长。
教师课程观的局限具体表现为课程观的外在性、单一性、封闭性和静止性。
学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材,课程的构成比较简单