1、

目的上，学科课程关注间接经验，活动课程关注直接经验和直接感知的信息。

2、

编排方式上，学科课程关注系统的学科知识，活动课程关注系统的有意义的活动。

3、

教学方式上，学科课程主要是教师主导，活动课程重视学生自主的实践交往。

4、

评价上，学科课程强调终结性评价，活动课程重视形成性评价。