其一，练习时间少。作文往往要占据较多的时间让学生写，语文科周课时数有限，还要完成其他教学任务，这就限制了课内练习时间：每学期多则十来次，少则七八次，单凭此是不能提高学生作文水平的。而片段作文篇幅短小，练习耗时不多，可随堂进行，亦可课外完成，同样达到目的。
其二，评改不费精力。人的精力毕竟是有限的，评议教师一般都上有两个班的课，如果大作文的训练次数过多，要想一一精批细改，那将耗费教师很多的精力。片段作文篇幅短小，目的明确，教师评改时耗时少，优劣好坏一目了然，可以减轻教师的工作负担。同时，它比大作文更适合让学生互相评改，让学生在评改中“分享感受，沟通见解”。
其三，训练方式灵活多样。大作文能以书面的形式完成，而片段作文除此之外，还可以以口头方式完成。一幅美景、一个场面、一点看法——学生均可以用口头的方式描绘出来、表达出来，那同样是片段作文呀。
既然片段作文在培养学生能力方面有诸多作用，与大作文比较有诸多优点，我们何不将其运用到教学实践中呢
