从社会形态的变化可以看出教育是在生产力发展的基础上产生的，而教育又同时促进着生产力。

如，原始社会中并没有专门的教育，而是以口耳相传的形式将知识传递下来，而到了古代教育时，为了满足古代政治统治，因而催生了政治教育，但政治教育对生产力的促进作业较弱，直到现代社会中几次工业革命后，逐渐催生了。