完善教育体制的根本目的是育人，是通过教育使我们每个人能够成为有知识的人，有生存技能的人，有道德底线的人.

是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于 增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。