1、教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。

2、教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。例如，西周时期教育的典型特征就是“学在官府”，而春秋时期官学衰微，私学兴起，打破了“学在官府”的限制。

3、教育具有相对独立性，即教育有自身的运行规律和发展特点，主要表现在以下三方面：首先，教育具有质的规定性，即教育的本质属性，前文已有叙述，此处不再赘述其次，教育具有历史继承性，不同历史时期的教育都前后相继。