▲教学目标：

知识技能：

1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法

2、初识邻近色和对比色

3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

二、过程和方法：

1、在观察中联想，在欣赏中想象

2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

三、情感、态度、价值观：

1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美

2、培养环保意识。

▲教学要点：

一、重点：

1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

2、初识邻近色和对比色。

二、难点：

如何表示出独特的花纹图案。

▲作业要求：

一、基本要求：

给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

二、较高要求：

花纹精致，色彩丰富。

三、个性探究：

构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

▲教学过程：

激趣引入：

1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的”“小动物”。

2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。

3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”

讲授新课：

1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

第一关——猜一猜

（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳请猜出动物的名称。

第二关——想一想

（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩引导同学观察动物的花纹美和色彩美：

动物身上的花衣裳有哪些色彩哪些花纹图案（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）

B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。

C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）

3、安排作业。

现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

（1）、该怎么设计呢先请你们来说一说设计步骤

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

A、画出小动物的外形（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）

B、添上好看的花纹

C、配上合适的色彩。

（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）

评一评：自评和他评

1、在组内向同学介绍自身的作品

2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。

五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）

六、课堂小结：今天学会了什么