（1）实践性：信息技术教学方法的来源虽可以从理论上建构，但绝大多数还是来自实践经验，与信息技术教学实践紧密联系，其作为工具的性质显而易见。

（2）耦合性：教学方法决定了学的方式和教的方式在行动上协调一致的效果。

（3）多样性：信息技术教学方法多种多样，可组成丰富的“方法库”。