高中新课程结构有三个层次，分别是客观性，有序性和可转换性。

客观性指的是高中的课程，他首先要有一定的科学性和系统性，能够符合教育学，心理学关键在学生的身上是表现为他们能够在这个年龄阶段接受的知识。

有序性，指的是高中的学生学习的东西是由简单到复杂，由简入深螺旋式的学习的。

转换性是指把一些抽象的知识通过直观的知识传授给学生，以便学生学习。