首先，要分清楚是什么类型的课堂。我以大学课堂来分析。

目前大学课堂教育，普遍存在学生课堂睡觉的现象，就是不爱听课了，不管是清华大学这种一等一的高校，还是其他普通本科高校甚至大专院校，都存在这个现象。原因有以下这么几个

1、信息时代的影响。目前社会处于信息时代，老师和学生收获信息的渠道基本一致，甚至因为年龄原因，学生更容易接受最新科研知识。传统的老师教与学生学的模式渐渐开始不能适应这个时代了。

2、家庭教育影响学生世界观价值观。目前大部分家庭上大学的孩子，都是95后00后，大部分独生子女。家庭背景条件要比以往好，学生也在象牙塔过习惯了，不喜欢被老师和学校束缚，喜欢张扬个性，所以在高考解放后，基本就“放浪形骸”“笑傲江湖”了。

3、高校与社会节奏相比有滞后性。比如社会互联网行业发展日新月异，但高校却缺少这样的教师，所以学生更喜欢自己摸索创造，课堂知识一旦不能满足学生，学生自然不爱学习。

所以，基于以上几点，本人认为课堂教育应该往以下几个方向发展:

1、大力发展双师型教师。就是老师除了在学校上课做科研外，还应该与社会企业接轨，锻炼自己的实践能力和创造能力，使得自己的理论知识能与时俱进，跟上时代步伐！

2、实行翻转课堂。改变以往传统的教师单方向讲课的模式，实行以学生为主，互通互动，调动学生上课兴趣，锻炼学生组织和动手能力，尽量发挥每个学生的优势。同时，可以结合移动短平台，实行在线学习，线上线下结合，利用琐碎期间学习星点型知识。这样即减少学生学习压力，又有利于调动学生热情。

3、校内校外结合，产学互相合作。鼓励学生课后业余时间去社会去企业锻炼，让学生体验到社会竞争的压力以及工作的要求和情况，有利于学生对自己专业的进一步了解，激发学生完善自己理论知识和实践能力的动力。

(图为游戏与工程知识的结合)