古代脚最臭的人是谁

有，古代卖奴隶的地方叫奴隶市场。

奴隶作为商品交换的场所，古代进行买卖奴隶的市场。是奴隶制社会的罪恶象征。

奴隶而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害，一种市场形态，以奴隶主占有奴隶的自由为基的础剥夺人的自由，能力，想法，可被买出卖出和任意屠杀。

奴隶市场是古时候人把人当作畜生和工具用金钱来交易，这是一个很不平等的交易，是旧社会罪恶的象征。

比如黑奴，一些西方国家直到现在还可以用钱来贩卖人口，成为奴隶市场。

中国古代教育是指中国历史上的教育思想、教育机构、教育家等。从广义文化的角度看，人类创造的文化，即经验、知识和技能等，是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的。所以，教育是人类文化传播的首要手段。

在中国古代文献中，教育一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。《说文解字》释“教，上所施下所效”“育，养子使作善也”，教育就是教诲培育的意思

主要有两种，一是“刑起于兵”、一为“法源于礼”。

《汉书. 刑法字》认为“黄帝以兵定天下，此刑之大者”。在奴隶社会，法律的表现形式主要是“刑”，如“夏有乱政，而作禹刑、商有乱政，而作汤刑”， “刑始于兵”、“兵刑合一”、“法就是刑”的这种传统在史前和上古三代形成之后，对中国法都有重要影响。 此阶段基本上是用血缘来确定社会成员的法律地位，法律兼有国法和家法的两重性，或者说宗法就是国法。习惯法还起着很大作用。

进入封建社会，中国法律的发展，经历了确认、成熟、发展和解体的几个阶段。战国李悝著《法经》六篇，打开了中国成文法发展的先河。

一、科技水平不发达，劳动效率低下。

二、人们的认知局限性，很多东西还没有认识到。

三、生产力水平低下，都是靠人力劳作。

四、重农抑商，看重的是农业发展。

五、靠天吃饭的落后思想起主要作用。

六、封建制度，土地私有制，抑制了人们生产的积极性。

七、经常战乱，造成了土地的不稳定性。

八、生产工具落后，产量低下。

九、固步自封，思想保守，总想着自给自足的经济模式。

十、封关锁国的治国策略，阻碍了经济的发展。

小野妹子

当时中国的朝代：隋朝。

到中国的时间：第一次公元607年 ，第二次公元 609年。

小野妹子(约565-625)，日本飞鸟时期的政治家。 根据《日本书纪》中记载，公元607年与608年以遣隋使的身份来到隋朝。

阿倍仲麻吕

当时中国的朝代：唐朝。

到中国的时间： 公元 717年。

阿倍仲麻吕（698年—770年），朝臣姓，安倍氏，汉名朝衡（又作晁衡），字巨卿。

日本奈良时代的遣唐留学生之一，开元年间参加科举考试，高中进士。任唐左散骑常侍安南都护，是中日文化交流杰出的使者。

马可·波罗

当时中国的朝代：元朝。

到中国的时间：公元1275年。

马可·波罗（Marco Polo，1254年9月15日—1324年1月8日），出生于克罗地亚考尔楚拉岛，意大利旅行家、商人，著有《马可·波罗游记》。

利玛窦

当时中国的朝代：明朝。

到中国的时间：1583年

利玛窦（Matteo Ricci，1552年10月6日—1610年5月11日），号西泰，又号清泰、西江。意大利的天主教耶稣会传教士、学者。