里海,世界上最大的湖泊位于欧洲和亚洲的交界处,总面积达到386428平方千米,比日本的国土总面积还要大。
里海海岸线超过七千公里,宽约三百二十公里,最深处低至水平面一千多米。
它与俄罗斯、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、土库曼斯坦和伊朗五个国家接壤,在这几个国家的往来中扮演了重要的角色。
原创| 2022-10-10 11:24:08 |浏览:0
里海,世界上最大的湖泊位于欧洲和亚洲的交界处,总面积达到386428平方千米,比日本的国土总面积还要大。
里海海岸线超过七千公里,宽约三百二十公里,最深处低至水平面一千多米。
它与俄罗斯、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、土库曼斯坦和伊朗五个国家接壤,在这几个国家的往来中扮演了重要的角色。
哈勃望远镜能看到的最远的星系 ,离我们大约 137 亿光年 ,天文学家估计在150 亿光年处可能还有星系 。这就是目前人类所知的宇宙边界 。最近 ,有的天文学家提出了宇宙的半径有 460 亿光年 。哈勃望远镜已经完成了使命 ,即将被更大更先进的望远镜接替 ,这个直径达 30 米的庞然大物是由美国 、中国 、印度等十几个国家联合研制的 ,快啦!天上月亮那么大的空域 ,就有超过 300 个星系 ,全天大约有 7万亿以上的星系 。按照爱因斯坦的相对论 ,宇宙是 ”有限而封闭“ 的 ,宇宙没有外面 。
截止2022年03月05日,全球 230 个国家人口总数为7,596,934,179人。下面根据参考世界银行及IMF等媒体综合数据及参考2020年经济总量,分析全球十大人均GDP最富国家的综合实力如下电竞最强的国家:美国
    全球天然气储量分布相对集中。截至2018年底,全球天然气剩余探明可采储量为196.9万亿m3,约72%分布在中东和独联体国家。
   我国天然气探明剩余可采储量6.1万亿m3,占全球探明剩余可采储量的3.1%,全球排名第七。
   常规天然气主要集中分布在欧亚大陆和中东地区,欧亚大陆和中东地区的常规天然气剩余技术可采资源量分别为134万亿m3和103万亿m3,合计占全球常规天然气剩余技术可采资源量的近一半。非常规天然气主要集中在北美洲和亚洲地区。亚太地区的致密气和煤层气剩余技术可采资源量均为21万亿m3,位居全球各大区首位。北美洲和亚太地区的页岩气剩余技术可采资源量分别为61万亿m3和53万亿m3,合计占全球页岩气剩余技术可采资源量的近一半。
在20世纪世界人口增长超过400%之后,全球人口增长已大大放缓:1960年代后期已经达到世界最快的增长率后,此后一直在下降。虽然世界人口在60年代后期以每年2%的速度增长,但现在已放缓至仅增长1%左右。
全球人口增长的三个主要决定因素:死亡率,生育率和人口动量。死亡率下降带来的全球人口数量改善-在世界范围内预期寿命的增加和 每个国家儿童死亡率的下降-促进了世界人口的增加。但是决定未来人口是否增长的是生育率,生育率的下降,即每名妇女的子女数,则减少了人口增长。到1960年代末,全球平均生育率是每名妇女5个孩子,现在减半。
联合国预计到2100年,全球生育率预计为每名妇女1.9胎,低于今天的2.5胎。预计到2070年,该比率将低于替代生育率(每名妇女2.1胎)。替代生育率是维持人口规模所需的每名妇女生育数。但是现在看来人口生育率下降速度不可能会这么慢。全球人口下降已经是必然的了。
排行榜主要考虑学校的六个指标
1、academic reputation 学术声誉(占比40%)
学术声誉是所有指标中占比最高的一项,qs通过学术调查了解世界各大高校在教育和研究方面的资质。该调查收集了超过9.4万人的专家意见,成为目前调查范围最大的学术观点调查。
2、employer reputation 雇主声誉(占比10%)
学生的就业情况和雇主对学校的看法是评估一个教育机构是否成功的重要因素。雇主声誉的调查询问企业从哪些教育架构能获得最有能力、最有创造性和最有工作效率的毕业生。调查得到了4万5千份回复。
3、faculty/student ratio 师生比(占比20%)
师生比是考虑教学质量的重要指标,也是最有效的指标。师生比评估了一个学校能够在多大程度上为学生提供有意义的讲师和导师。而师生比的合理配置,也能减轻教授和导师的教学负担。
4、citations per faculty 文献引用数(占比20%)
基于5年的学术论文发表记录数据,考虑到不同专业的学术成果差异性,qs对于文献引用进行了标准化评估。在平衡不同专业领域科研成果的同时参考论文数量,从而客观考量这一指标。为了解释不同领域具有截然不同的出版文化这一事实。截至2015年,有关生命科学的论文几乎占所有研究引文的一半。我们对引文进行了规范化。这意味着哲学论文收到的引文与解剖学和生理学论文收到的引文不同,确保在评估机构真正的研究影响时,两种引用都给予同等重要性。
5、international faculty ratio国际教职工比例(占比5%)
6、international student ratio 国际生比例(占比5%)