美国和日本同属西方发达国家，但在性教育上却是有所不同。
1、美国的性教育。起源于上世纪60年代，当时西方社会流行“性解放”和“性自由”，为应对社会的现实。美国的性教育主张以人格为基础，通过学校的性教育，减少私生子和性适应不良行为，减少性病，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力。具体的又分成两派：
一派是以美国性信息和性教育委员会认为，学校性教育应该是以“安全性行为”为综合教育目标，生理卫生课应以教会学生正确使用安全套为准，避免学生在性行为中身体受伤。
另一派是美国性健康医学研究所主張实行“禁欲式教育”为目标，生理卫生课教育重在人格培养，重视自己的童贞，直到成年后找到自己心仪的配偶再行使性行为。
目前，以后一派的“禁欲式教育”成为美国性教育的主流。
2、日本的性教育。学校把性作为人格的基本部分认真对待。主要是三个阶段：
—是从战后到60年代，主要是实行“纯洁教育”，对学生进行正确的性知识普及，树立正常的性道德观。
二是从60年代至70年代，面对西方“性解放”冲击，主要是传授性科学知识，理解性行为的正确方式。
三是70年至今。实行“性观念辨证统一”，不仅传授性科学知识，而且还灌输性道德。强调性约束、性友爱、反对男尊女卑，要求男女平等，尊重妇女。
